Konsep Belajar Sambil Bermain Untuk Anak Belajar sambil bermain merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan daya pikir anak-anak di bawah usia enam tahun, dan bermain secara efektif berkontribusi pada perkembangan sisi mental anak. Kemampuannya berbicara tumbuh, yang ia pelajari dari orang tua dan teman sebayanya.

Konsep Belajar Sambil Bermain Untuk Anak

Bermain mengaktifkan memori anak, memperluas persepsinya, dan memperoleh kemampuan untuk berimajinasi. Belajar melalui bermain cocok untuk semua tahap pendidikan dan semua penyelidikan akademik, dan untuk keberhasilannya memerlukan perencanaan yang baik sebelumnya untuk kegiatan pelajaran.

Konsep belajar sambil bermain Bermain

Baca Juga

7 bulan  lalu

Panduan Menambah Gaji PNS dan Dapatkan Tambahan Dana Rp550 dari Sri Mulyani

228 administrator

diartikan sebagai suatu kegiatan terarah atau tidak terarah yang dilakukan oleh anak dalam rangka mencapai kesenangan dan hiburan serta memberikan sumbangan bagi perkembangan mental, emosi, dan perilaku keterampilan pada orang dewasa. Catherine Teylor mendefinisikan bermain sebagai: nafas anak dan kehidupan yang dijalaninya, bukan hanya membuang-buang waktu, melainkan eksploitasi aktivitas bermain untuk memperoleh pengetahuan. Cendekiawan Arab dan Muslim telah tertarik bermain sebagai proses pendidikan yang berkaitan dengan aspek psikologis, fisik, mental dan rekreasi.

Sedangkan Imam Al-Ghazali mendefinisikan bermain sebagai kebutuhan penting bagi anak dalam aspek fisik, psikis, mental dan sosial. Cendekiawan Muslim telah mengaitkan bermain dan kecerdasan.Imam Al-Ghazali mengatakan: (Untuk mencegah anak laki-laki dari bermain dan membuatnya lelah belajar selalu membunuh hatinya dan membatalkan kecerdasannya).

Pentingnya dan manfaat belajar sambil bermain

Pendidikan di sekolah-sekolah Arab kita menderita masalah pembelajaran dengan menghafal dan indoktrinasi.Pendidikan siswa yang bergantung pada menuangkan dan menghafal informasi tidak membuahkan hasil, atau mencapai tujuannya, dan siswa melupakan apa yang telah dipelajarinya segera setelah dia pergi. ujian.

Baca Juga

10 bulan  lalu

Beasiswa Kemenpora 2023

333 administrator

Sementara penelitian pendidikan, khususnya penelitian tentang pendidikan anak, telah menunjukkan bahwa mereka sering memberi tahu kita apa yang mereka pikirkan dan rasakan melalui permainan mereka.

Oleh karena itu pentingnya belajar melalui bermain.Bermain memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami dunia mereka, menemukan dan mengembangkan diri, menemukan orang lain, mengembangkan hubungan pribadi dengan orang-orang di sekitar mereka, dan memberi mereka kesempatan untuk meniru orang lain.

Oleh karena itu, kita tidak dapat meremehkan pentingnya bermain dalam membekali anak dengan keterampilan dasar di segala bidang, dan tidak dapat disangkal pentingnya bermain dalam menyempurnakan kepribadian anak dan menghubungkan pengalaman bermain dengan banyak fungsi seperti perkembangan bahasa dan emosional serta kematangan mental.

Belajar sambil bermain mengembangkan beberapa manfaat bagi anak, yang terpenting adalah sebagai berikut:

1. Belajar untuk menghormati dan mematuhi hukum, aturan dan peraturan.
2. Membantu dalam pengembangan memori, pemikiran, kognisi dan imajinasi.
3. Ini memperkuat afiliasinya dengan kelompok.
4. Membantu dalam pengembangan memori, pemikiran, kognisi dan imajinasi.
5. Dapatkan kepercayaan diri dan ketergantungan.
6. Kemampuannya mudah ditemukan dan diuji.
7. Dia belajar untuk bekerja sama dan menghormati hak orang lain.

Konsep dan manfaat peta konsep serta ciri-cirinya dalam pengajaran

Syarat belajar sambil bermain

1. Memilih permainan yang mengandung tujuan pendidikan tertentu dan sekaligus menarik, menyenangkan dan mengasyikkan.
2. Permainan sesuai dengan pengalaman, kemampuan, dan kecenderungan siswa.
3. Bahwa aturan main dapat dimengerti dan jelas tanpa komplikasi bagi semua siswa.
4. Menjadi permainan dari lingkungan siswa.
5. Agar siswa mengetahui perannya secara jelas dan spesifik dalam permainan.
6. Agar siswa merasakan kemandiriannya dalam permainan.

Peran guru dalam pembelajaran melalui bermain

Ketika mengajar dengan belajar melalui bermain, guru harus melakukan hal berikut:

1. Mengetahui ketersediaan permainan dan mainan di lingkungan siswa.
2. Memperjelas aturan main bagi siswa dengan cara yang mudah dan menarik.
3. Atur kelompok dan berikan peran kepada setiap siswa.
4. Perencanaan yang tepat untuk pemanfaatan permainan dan kegiatan ini untuk melayani tujuan pendidikan yang sepadan dengan kemampuan dan kebutuhan siswa.
5. Memberikan bantuan kepada siswa dan melakukan intervensi pada waktu yang tepat dalam hal-hal yang membutuhkan intervensi.
6. Mengevaluasi keefektifan bermain dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan oleh guru.

Macam-macam permainan edukatif

1. Boneka: seperti mobil dan kereta api, figur binatang, mesin, alat dekoratif, alat berburu, boneka, kubus…dll.
2. Permainan intelijen: seperti: teka-teki silang, teka-teki, pemecahan masalah … dll.
3. Permainan kinetik: seperti permainan lempar dan lempar, balap, lompat, gulat, keseimbangan dan ayunan, lari, permainan bola, pas…dll.
4. Permainan menyanyi dan menari: akting menyanyi, meniru lagu, nyanyian, menari…dll.
5. Permainan kebetulan: Ular Tangga (Tangga dan Ular), Permainan Menebak…dll.
6. Cerita dan permainan budaya: seperti kompetisi puisi.

Fitur metode belajar dengan bermain dalam pendidikan

1. Individu menegaskan dirinya melalui superioritas atas orang lain secara individu dan dalam kelompok.
2. Individu belajar untuk bekerja sama dan menghormati hak orang lain.
3. Individu mematuhi dan menghormati hukum dan belajar pentingnya menghormati mereka.
4. Individu memperkuat kepemilikannya terhadap kelompok.
5. Membantu dalam pengembangan memori dan kognisi dan meningkatkan imajinasinya.
6. Rasa percaya diri dan ketergantungan siswa meningkat, yang memudahkan saya untuk mengenal diri sendiri dan menemukan kemampuannya.

Kekurangan belajar sambil bermain

1. Tidak mencakup kurikulum pendidikan karena keterbatasan waktu, meskipun membutuhkan waktu yang banyak.
2. Sulitnya mendapatkan guru yang ahli dalam permainan edukatif yang bermanfaat bagi siswa dan sesuai dengan kurikulum.
3. Kesulitan menyediakan alat yang diperlukan untuk melakukan gameplay dengan tepat dan efektif.

Contoh game edukasi

1. Permainan mencari kata yang hilang: permainan ini dilaksanakan melalui papan dengan sekelompok huruf, guru mengidentifikasi kata-kata, dan siswa mencari kata di antara huruf, kata vertikal dan horizontal. 2- Permainan Memancing:
2. Permainan ini terdiri dari menyiapkan akuarium stereoskopis dengan ikan yang terbuat dari karton dan klip besi ditempatkan di atasnya dan angka dan huruf tertulis di atasnya, dan siswa menangkapnya menggunakan batang magnet untuk mengidentifikasi angka dan huruf.
3. Permainan angka dengan kubus dalam bentuk dadu: siswa melempar kubus atau dadu dan mencoba mengidentifikasi angka yang muncul dan juga dapat digunakan dalam pengurangan dan penambahan.
4. Permainan domino: Dapat digunakan dalam komponen angka dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan kemudian setiap kelompok diberikan potongan kartu domino dan setiap kelompok diminta untuk memilih komponen angka dan kelompok tercepat yang menang.